第三步:加大“内容留存率”
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追求学习的效能,而不是知识的数量。
将主要精力放到有用的学习上,也就是重复理解那些“有用的知识”。
加大内容留存率,我们需要拥有“原理性思维”。
需要强调的是,费曼本人并没有把他的学习方法理论化。这些原则是由无数的追随者和思维学家整理而成,他的很多学生从中受益匪浅,许多人成为各行各业中的佼佼者,对费曼技巧的研究便逐渐流行起来。
作为一位优秀的物理学教授同时也是天才的学习者,费曼的经验主要源于他在教学实践中的经验之谈,以及他本人的学习心得的总结。比如回顾原则,费曼在很多场合都倡导人们重视对学习的反思,要从有意义的反思中得出新的东西,深入抓住知识的内核,然后有目的地简化之,才能彻底地理解其中的精华。事实往往就是如此,我们必须在实践中检验优秀的学习方法,并在理论上不断完善它,才能保证我们日常学习的质量。