简洁和有深度的分析
网上曾经有一门十分流行的课程,名字叫作《如何成为有效学习的高手》。主讲人向听众分享他在学习方面的经验时,讲到的第一个原则就是——学完一门知识,他就将它制作成课程,挂到互联网销售。这位主讲人的思路也是费曼学习法“以教代学”的方法,既是目标,还是一种倒逼式的学习策略。
试想一下,将你学到的知识制作成一个人们愿意付费购买的课程需要具备哪些条件呢?这就让学习不再是你一个人的事情,因为人们花钱买你的知识肯定不是随便看看的,是为了从你这里学到有用的东西;现代社会的生活和工作节奏越来越快,人们也不想在读书求知上花费太多的时间,所以你的课程必须简洁易懂,不能让人一边看一边查资料;同时,还要具有自己独特的分析,也就是知识的深度,学了以后能够解决实际的问题,这样人们才觉得钱花得值。那么,在输出知识时你就不能简单地复制粘贴,而是既能总结出知识的精华,又能加上自己深刻的理解,还要用大家都能看懂、听懂的语言往外传播。
第一,语言简洁易懂。
正如前面所说,你在阐述一门知识时能否让一位没文化的农民也能立刻听得懂?另外,能否做到用最少的话表达出最多的内涵?这很考验我们的语言组织和对精华知识的归纳能力。
第二,精准到位,没有歧义。
要精准,就要用对词,既精练又犀利地把知识阐述清楚,要保证听者第一时间就能够领会到你的观点,而且跟知识的原义相符不会产生误解。当然可以有误差,但不能出现根本的偏差。
第三,讲出一定的深度。
要有深入的分析和延伸,讲出知识的应用和比较重要的价值。不能仅是肤浅的阐述,否则以教代学就失去了应有的意义。大部分人很难做到这一点,是因为他们在学习时从来不思考,总是囫囵吞枣,以死板的记忆而不是以深入的思考和灵活的应用为目的。这样的学习在输出知识时便自然而然地缺乏深度,只能充当一个复读机的角色。
第四,加上自己的理解。
在把知识教授给别人时适当加入自己的原创观点,或者举一反三,引入其他的知识作为比照,在对比中突出你所具备的知识的特点。这么做可以通过听者的反馈来验证自己的理解,有机会发现问题,回去再从进一步的学习中改善这些问题。