父母在意并强调的东西会成为孩子的观念

每天的生活连续起来就像一条潺潺流淌的小河，那么观念就是这条河流不同场景的抓拍，每一帧画面都是这条河流的标记。

既然观念涉及人的三观，还涉及人品，家长们就要特别重视在孩子早年培养他形成一系列好的观念。这首先需要父母在孩子早年一直不离开他，陪伴在他身边，及时发现问题，随事随时教育纠正。

在日常生活中，父母对某些事情的在意、坚持和强调，都会成为孩子未来的观念，成为一个人一生中最早的观念。观念的形成，就是这个孩子来到这个世界上，每天所见所闻留下的看法。如果说每天的生活连续起来就像一条潺潺流淌的小河，那么观念就是这条河流不同场景的抓拍，每一帧画面都是这条河流的标记。

观念形成的时间越早就越恒久，这种观念甚至可以进入潜意识的状态，成为他瞬间不用思考而做出反应的根据。

比如在楼房居住的人家，当孩子在屋里玩耍动静很大时，父母便开始制止：“在家里不能这样……你玩得高兴了，可楼下的人家受不了。我们做事要想到别人的感受，假如我们楼上的住户在我们的头顶上天天拍皮球、跳绳，我们会有什么感受？假如楼下家里有老人，心脏也不太好，我们这么玩会给人家带来很大的痛苦的。”这就是父母的在意、坚持和强调。这种随事而说的话语就会让孩子形成一种观念，在自己开心的同时一定要考虑到是否会影响别人。

再如，有时街坊邻居家做了好吃的饭菜会主动送来一大碗，这时家里的大人会如何做，也会令孩子形成不同的观念。一种情况是，即使孩子在家，父母也只是接过来后表示感谢，直到吃饭时才告诉孩子；另一种情况是，母亲接到饭菜特意地告诉家人，尤其是孩子，一起出来谢谢阿姨。这种随事而做出的要求，让孩子形成一种观念，在接受别人美意时应该真诚地致谢。有这种观念的孩子就不会只顾自己，不在意别人的付出。

还比如，社区里有个孩子偷拿了别人东西，街坊们知道后都在议论，一家人一起吃饭时可能也会说起这件事。这时，父母如果说：“唉，孩子这么小不懂事，拿了也就拿了，不要太当回事。”那么，孩子可能就会认为“这种事其实也没什么”。相反，假如父母说：“这种事情是爸妈没好好教育他，怎么能随便偷拿人家的东西呢？”转过脸来对自己的孩子讲：“你可得记住，这种偷的事情咱们家的人绝对不能干，这叫丢人现眼，也是违法的，等长大了这么干是要坐牢的！”这些话就能让孩子形成一个重要的观念：“偷东西，不管多少，都是不道德的、违法的。”

我见过一个妈妈对儿子唠叨的事例。那是很早以前，我还住在工厂的宿舍大院里，那时的房子是十几家一排房，家中没有卫生间，洗衣服都要到路边的水龙头那儿去洗。有一天我正坐在那里洗衣服，看到一位妈妈抱着孩子从北往南走，只听她一路在对怀里的孩子说话：“以后咱到人家，不能随便拿人家的东西，更不能带走。因为那是人家的，你要是想要就悄悄告诉妈妈，妈妈回来一定给你买，还买更好的，记住了吗？”

我一边听一边乐，心想这妈妈一定是刚带孩子串门了，孩子肯定是看到人家的玩具喜欢得不撒手想带走，而妈妈坚决制止了他。走出来之后，妈妈还一直在给孩子唠叨这事。我认为，这位妈妈唠叨的重点不在“承诺”，而是在给孩子灌输一个重要的观念：“拿人家的东西是不行的！东西有你我之分，别人的东西咱不能要。”

最后，还要强调非常重要的一点，就是电子产品大量地走进千家万户，电视和手机屏幕都在以生动的画面直扑幼儿的心目，这些画面已经在不经意间成为孩子早年观念的来源。

前两年我经常陪外孙一起看动画片，这一看让我心里发紧，因为其中的情节不是你杀我就是我杀人，杀死后又蹦起来活了。看了这种画面，孩子怎么可能理解人生最重要的生死大事？

难怪现在有些未成年人对大人稍有不满就喊叫：“我杀了你！”他大概以为杀完后人还能蹦起来。此外，有些动作片里那些逼真的杀人动作，还有满嘴暴力的口头禅等都让人瞠目结舌。我曾访问过一个杀害亲生母亲的女孩，问她杀人的方式是怎么想到的。她说：“是从动漫里看到的，很简单，从人的后面用漂亮的丝带勒住脖子，拉着在屋里走几圈就行了。”她就是这样对母亲作的案。动漫画面看似很简单，甚至还很“美好”，却给孩子留下这样可怕的观念，“杀人不过如此简单”。

当然，这种事情发生与对媒体的监管，制造商的良知、责任感有关。在要求社会加大监管力度的同时，我想提醒家长们要把住选择动画片这一关，若有条件可以和孩子一起观看，这样可以及早发现问题。